În perioada 6 septembrie – 7 octombrie 2025, cadrele didactice din IET „Scazca” și IET „Ulîbca”, rl Briceni au participat la activitățile de formare destinate consolidării competențelor profesionale în domeniul educației timpurii.
Un element central al formărilor l-a constituit studiul psihologiei învățării la copiii de 2–7 ani, cu accent pe învățarea activă și integrarea diferitelor domenii ale curriculumului. Participanții au analizat mecanismele naturale ale învățării la vârste mici, rolul explorării și al jocului, precum și modalități de stimulare a curiozității și autonomiei în activitățile zilnice.
De asemenea, un rol important l-a avut corelarea necesităților copilului cu Curriculumul integrat, evaluând modul în care acesta poate fi adaptat pentru a răspunde ritmurilor individuale de dezvoltare. S-au examinat strategii de proiectare a activităților educaționale centrate pe copil, asigurând continuitate, relevanță și coerență în procesul de învățare.
În cadrul sesiunilor dedicate stării de bine și inteligenței emoționale, formabilii au discutat despre climatul emoțional în grupă, relația educator–copil și importanța bunăstării profesionale a cadrului didactic. Au fost analizate modalități de prevenire a stresului, de autoreglare emoțională și de promovare a unui mediu în care copilul se simte în siguranță, acceptat și valorizat.
Activitățile de formare au contribuit la consolidarea unei practici pedagogice reflexive, la alinierea viziunilor educaționale și la dezvoltarea competențelor necesare implementării unei educații timpurii centrate pe dezvoltarea holistică a copilului.







